Для чего нужны рисунки семьи

Детские психологи утверждают, именно рисунки детей в возрасте до восьми лет, где изображается семья, помогают выявить особенности внутрисемейных отношений: прояснить расположение ребенка ко всем членам семьи, как он их воспринимает и какую роль отводит в их среде для себя, а также увидеть те характеристики в семейном общении, которые пробуждают в малыше тревожные и конфликтные чувства.

Действительно, когда родители приходят со своим чадом к психологу на консультацию (а чаще всего это происходит не просто так, а из-за проблем, связанных с поведением ребенка), то рассказывают о благополучной семейной жизни и поэтому не могут объяснить, что происходит.

Именно тесты психологические в виде рисунка могут помоч выявить проблему. Задачей детского психолога в этом случае является не восприятие сложившейся семейной ситуации взрослыми, а выяснение, как к ней относится сам ребенок. Только после этого можно понять все причины такого «странного», как говорят родители, поведения и эффективно помочь всей семье.

С этой целью психолог остается один на один (это важно, чтобы никто не смог оказывать давление на подопечного) с маленьким пациентом и предлагает ему просто нарисовать на чистом листе бумаги свою семью, предоставляя в распоряжение 12 разноцветных карандашей.

Когда ребенок начинает рисовать, то психологу разрешается только ненавязчиво производить наблюдения и записывать их к себе в блокнот:

•    фиксация времени начала рисования; 
•    кого из семьи начинают рисовать первым; 
•    последовательность рисования членов семьи; 
•    каким образом в рисунке фиксируются детали и, опять-таки, их последовательность; 
•    сколько раз ребенок стирает те или иные элементы (или таких действий нет вообще); 
•    происходит ли возвращение к уже нарисованным деталям и с какой целью; 
•    если ребенок прерывается, то какой промежуток времени уходит на паузу; 
•    комментирует ли ребенок свои действия психологу, который только молчит и не задает никаких вопросов.

Беседа же с «художником» начинается только после полного завершения картинки. В ней психолог, опять-таки, ненавязчиво выясняет:

•    чья семья была изображена (часто дети рисуют не свою семью, а например, своего друга); 
•    где она проживает; 
•    чем занимается в жизни каждый изображенный; 
•    кто из нарисованных чаще всего бывает веселым или грустным; 
•    кто остается дома один и почему; 
•    существуют ли в этой семье наказания и поощрения.

Потом психолог должен попросить оставить на время нарисованную картину. Предлоги могут быть разными. В большинстве случаев дети соглашаются, а если нет, то приходится делать анализ детского творения сразу в процессе разговора.